• Jean-Pierre Tanghe De glazen school

  doelgroepenbeleid in het onderwijs

  Pleidooi voor een marktgericht denkende en handelende school op non-profit basis.

  Non-fictie

  Nederlands | 169 pagina's | Acco, Leuven, Amersfoort | 1989

  Gedrukt boek

• Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen De beginfase van het voorrangsbeleid in het basisonderwijs

  verslag van het oriënterend onderzoek van de landelijk OVB-evaluatie

  Non-fictie

  Nederlands | 116 pagina's | Instituut voor Toegepaste Sociale Wetenschappen, Nijmegen | 1989

  Gedrukt boek

• J.M. Gijsen Katholiek onderwijs

  illusie of toekomstperspectief

  Analyse vanuit tradionalistische visie van de katholiciteit van Nederlandse onderwijsinstellingen door de bisschop van Roermond.

  Non-fictie

  Nederlands | 165 pagina's | Van Spijk, Venlo | 1989

  Gedrukt boek

• Deborah Parsons Onderwijs

  In korte hoofdstukken wordt informatie gegeven over het belang van goed onderwijs voor alle kinderen uit de hele wereld. Met veel zwart-witte en kleurenfoto's. Vanaf ca. 10 jaar.

  Non-fictie

  Nederlands | 48 pagina's | De Ruiter, Gorinchem | 1989

  Gedrukt boek

• Marja Roozen Het vier-seizoenenboek

  natuurbeleving voor de kleuters

  Handleiding in woord en beeld.

  Non-fictie

  Nederlands | 184 pagina's | Dijkstra, Groningen | 1989

  Gedrukt boek

• J.H.C. Vonk Beginnend leraarschap

  het professionele ontwikkelingsproces van beginnende docenten nader bekeken

  Beschrijving en analyse van veelvoorkomende problemen van beginnende docenten met praktische aanwijzingen hoe deze problemen op te lossen zijn.

  Non-fictie

  Nederlands | 196 pagina's | VU Uitgeverij, Amsterdam | 1989

  Gedrukt boek

• Wetenschappelijk Instituut voor het CDA Ruimte voor kwaliteit

  rapport van een commissie van het Wetenschappelijk Instituut voor het CDA

  Christen-democratische visie op onderwijs en onderwijspolitiek.

  Non-fictie

  Nederlands | 173 pagina's | Van Loghum Slaterus, Deventer | 1989

  Gedrukt boek

• K. van Helvert Meertaligheid

  Inleiding over de gevolgen van het multi-etnische en multilinguale karakter van de Nederlandse samenleving voor het taalonderwijs in de basisvorming voor alle leerlingen in de eerste fase van het voortgezet onderwijs.

  Non-fictie

  Nederlands | 89 pagina's | Stenfert Kroese/Nijhoff, Leiden | 1989

  Gedrukt boek

• M.J. Schneider Wennen aan plannen

  het invoeren van het werken met handelingsplannen

  Scenario voor het opstellen en invoeren van individuele handelingsplannen binnen het onderwijs.

  Non-fictie

  Nederlands | 61 pagina's | VU Uitgeverij, Amsterdam | 1989

  Gedrukt boek

• C. Hover De organisatie van modulair onderwijs

  Praktische handleiding voor moduleren.

  Non-fictie

  Nederlands | 58 pagina's | Educaboek, Culemborg | 1989

  Gedrukt boek

• Samenwerking tussen bedrijf en onderwijsinstelling in de praktijk

  over nieuwe combinaties, structuren en gedragscodes tussen bedrijfsleven en onderwijsinstellingen op het gebied van bestuur, financiën, economie, juridische en personele constructies en marketing

  Artikelen over de relatie hoger onderwijs en bedrijfsleven.

  Non-fictie

  Nederlands | 142 pagina's | Van Loghum Slaterus, Deventer | 1989

  Gedrukt boek

• Instappen en weglezen

  werken met boeken in de klas

  Didactische tips voor het werken met verhalende jeugdboeken in groep 3 en 4 van de basisschool.

  Non-fictie

  Nederlands | 47 pagina's | Infodok, Leuven, 's-Gravenhage | 1989

  Gedrukt boek

• T.H.A. van der Voort Televisie en lezen

  Rede door de auteur uitgesproken bij de aanvaarding van het ambt van bijzonder hoogleraar in de studie van Kind en Media (Leiden, 1989).

  Non-fictie

  Nederlands | 48 pagina's | Swets & Zeitlinger, Amsterdam [etc.] | 1989

  Gedrukt boek

• Onderwijs en vorming voor laaggeschoolde jongeren

  Artikelen over ervaringen met en voorlopige onderzoeksresultaten over het experimenteel deeltijdonderwijs in België.

  Non-fictie

  Nederlands | 156 pagina's | Acco, Leuven, Amersfoort | 1989

  Gedrukt boek

• Rik Aerts Kinderen rekenen

  een procesmatige benadering

  Een pleidooi voor het procesmatig benaderen van het rekenonderwijs in België.

  Non-fictie

  Nederlands | 267 pagina's | Acco, Leuven, Amersfoort | 1989

  Gedrukt boek

• Bart Pattyn Inspelen op mogelijkheden

  interventieproblematiek bij licht-geestelijke handicap

  Reconstructie van hoe opvattingen over licht-verstandelijke handicaps zijn geëvolueerd en welke theorieën daarbij werden ontwikkeld.

  Non-fictie

  Nederlands | 210 pagina's | Acco, Leuven, Amersfoort | 1989

  Gedrukt boek

• 

  A. Treffers Proeve van een nationaal programma voor het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool

  Overzicht van de stand van zaken bij de ontwikkeling van een nationale aanpak van het funderend rekenonderwijs.

  Non-fictie

  Nederlands | 155 pagina's | Zwijsen, Tilburg | 1989

  Gedrukt boek

• J.G. Toebes Geschiedenis en staatsinrichting

  Informatie over basisvorming in het vak geschiedenis/staatsinrichting.

  Non-fictie

  Nederlands | 110 pagina's | Stenfert Kroese/Nijhoff, Leiden | 1989

  Gedrukt boek

• De computer als expert en didacticus

  een introductie in het onderzoek naar intelligente onderwijssystemen

  Bundel wetenschappelijke artikelen van verschillende auteurs.

  Non-fictie

  Nederlands | 174 pagina's | Coutinho, Muiderberg | 1989

  Gedrukt boek

• Alice van Kalsbeek Studievaardig

  cursus studievaardigheden voor anderstaligen

  Cursusboek effectief studeren voor anderstalige aspirant-studenten.

  Non-fictie

  Nederlands | 217 pagina's | Nijhoff, Leiden | 1989

  Gedrukt boek

Paginanavigatie